最近沒(méi)有空寫文章，更新也少了，想起來(lái)之前4月份給江蘇某學(xué)校智能制造學(xué)院機(jī)器人及自動(dòng)化類專業(yè)學(xué)生做了《智能制造導(dǎo)論》的三節(jié)課，為了提升參與度，特別向?qū)W生征集了問(wèn)題，原本想來(lái)可能不會(huì)有太多，結(jié)果，沒(méi)有想到學(xué)生總共提問(wèn)了55個(gè)問(wèn)題，還是決定一一作了回復(fù)，期間關(guān)于一些智能制造的話題、想法也包含其中，愿與學(xué)生也愿意與大家一起分享，因?yàn)樽?span>4月底現(xiàn)在已經(jīng)5個(gè)星期沒(méi)有更新了。

　　1.我們一般可以勝任什么樣的工作？什么樣的企業(yè)？什么樣的技術(shù)要求？

　　答：通常我們都屬于“工科”，理科主要指“Science”而工科是“Engineering”，科學(xué)的思維是發(fā)散的，就像愛(ài)迪生會(huì)尋找1000種材料去制造燈絲的可能性，這個(gè)過(guò)程是科學(xué)，但是，1000種材料要收斂到一個(gè)更易于制造、壽命長(zhǎng)、成本低，那就是一個(gè)不斷收斂的過(guò)程，拋棄一些材料，而最終定格在具體的某幾個(gè)上，這個(gè)過(guò)程是工程，工科的工作基本上以培養(yǎng)“工程師”為主，工程師就是把制造現(xiàn)場(chǎng)的問(wèn)題，通過(guò)工藝建模、測(cè)試驗(yàn)證，收斂到一種非常經(jīng)濟(jì)的道路上，工程師是一個(gè)非常注重實(shí)踐的職業(yè)，他的工作包含了對(duì)制造系統(tǒng)如一臺(tái)機(jī)器，一條產(chǎn)線的設(shè)計(jì)，從需求分析開(kāi)始、硬件選型配置（并不簡(jiǎn)單，例如選擇電機(jī)要考慮機(jī)械慣量與匹配、合適的編碼器，這些過(guò)程都是在約束，在性能與成本之間形成最佳的組合）、軟件規(guī)劃、模塊測(cè)試與驗(yàn)證、現(xiàn)場(chǎng)硬件軟件測(cè)試、批量化整個(gè)過(guò)程，多屬于工程師的工作范圍。

　　一般來(lái)說(shuō)，工業(yè)企業(yè)都是需要工程師的，根據(jù)我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)，最好是到以某個(gè)專業(yè)為核心業(yè)務(wù)的公司去，比如我剛畢業(yè)的時(shí)候我去一家生物發(fā)酵公司做電氣工程師，我就發(fā)現(xiàn)，這個(gè)公司核心是發(fā)酵工藝，而不是電氣，那么電氣就屬于輔助，那么就職業(yè)發(fā)展空間相對(duì)不大。

　　技術(shù)要求來(lái)說(shuō)，目前制造業(yè)通常需要混合型人才，就是機(jī)械、電氣、軟件、工藝都會(huì)有一定的基礎(chǔ)，不一定非常精通，但是，對(duì)其有了解，知道該用什么樣的方法和工具，因?yàn)?，大家具體要做項(xiàng)目的時(shí)候?qū)W習(xí)反倒更快—但是，你的基礎(chǔ)功必須打好。

　　基礎(chǔ)決定一個(gè)人的發(fā)展上限，樓能蓋多高，取決于地基。

　　2.能制造相對(duì)于自動(dòng)化和機(jī)器人工程專業(yè)的優(yōu)勢(shì)是什么。智能制造專業(yè)能否在技術(shù)和能力上比前者兩個(gè)專業(yè)更有優(yōu)勢(shì)？?jī)?yōu)勢(shì)點(diǎn)在哪里？

　　答：在邏輯上，智能制造是一個(gè)大的范圍，狹義的理解就是智能制造面對(duì)的是“個(gè)性化”需求，因?yàn)閭€(gè)性化導(dǎo)致了非常多的難題，這些需要借助于“智能”來(lái)解決，隨著ICT技術(shù)的發(fā)展，在芯片的處理能力、AI算法與模型、工業(yè)通信等領(lǐng)域的快速發(fā)展，奠定了“低成本”的解決方案,然后在工業(yè)得到應(yīng)用，實(shí)際上在過(guò)去已經(jīng)有很多智能技術(shù)在工業(yè)用，只是因?yàn)檎w成本沒(méi)有降下來(lái)，就沒(méi)有真正發(fā)展起來(lái)。

　　因此，工程就是一個(gè)不斷獲得最經(jīng)濟(jì)道路的過(guò)程，經(jīng)濟(jì)性是一個(gè)很重要的考量，采用什么樣的技術(shù)都是要考慮投入產(chǎn)出比，這也是工程師在評(píng)估系統(tǒng)選型、設(shè)計(jì)的時(shí)候需要具備的思維。

　　3.智能制造行業(yè)相對(duì)適合女生的方向和職位有哪些？近年來(lái)社會(huì)需求的方向是什么？如果本科后繼續(xù)深造應(yīng)該往哪個(gè)方向努力？

　　答：性別不是問(wèn)題；

　　目前社會(huì)更需要“T”型人才，就是有廣度的知識(shí)和專業(yè)精深的人才，廣度指的是你在非專業(yè)之外的，例如藝術(shù)類，如果你擅長(zhǎng)美學(xué)，那么你可能設(shè)計(jì)出來(lái)的UI比其它人設(shè)計(jì)出來(lái)的就更美觀大方，或者你擅長(zhǎng)溝通、有一些管理學(xué)的基本概念，包括在理工專業(yè)上，你可能對(duì)化學(xué)比較了解。感興趣，這些都是指橫向的能力，縱向當(dāng)然是具體的細(xì)分如自動(dòng)化儀表方向、通信、機(jī)器人某個(gè)具體的方向。

　　往哪個(gè)方向努力，你需要做到一個(gè)平衡，就是產(chǎn)業(yè)的需求和自身的喜好，因?yàn)槟闳绻幌矚g，你也很難學(xué)的好，但是，你很喜歡，但是，可能已經(jīng)屬于一個(gè)沒(méi)落的方向，比如我記得我們讀書的時(shí)候還有“采礦”、“選礦”這種專業(yè)，后來(lái)就不開(kāi)了。

　　4.對(duì)這方面不是很了解，關(guān)心的話主要是想知道這個(gè)專業(yè)是什么，怎么樣，因?yàn)楫吘巩?dāng)時(shí)老師推薦的說(shuō)的還是不錯(cuò)的，對(duì)這個(gè)專業(yè)也是報(bào)了比較大的信心，未來(lái)就業(yè)就話，想知道主要從事那些工作，以及上升空間。

　　答：企業(yè)通常會(huì)按照個(gè)人的職業(yè)發(fā)展意愿設(shè)置兩個(gè)方向，一種我們稱為技術(shù)崗，一種稱為管理崗，如果是技術(shù)崗，他們會(huì)和管理崗在級(jí)別職位、薪資方面一般會(huì)比較一致，發(fā)展空間主要取決于你自己。

　　技術(shù)崗一般會(huì)從工程師、資深工程師、專家、高級(jí)專家，這樣發(fā)展，當(dāng)然在研究所會(huì)按照工程師、高級(jí)工程師、教授級(jí)高級(jí)工程師這樣的發(fā)展，技術(shù)崗位一般比較適合于那些喜歡做技術(shù)，在這里獲得成就感的，比如有些人就覺(jué)得自己做了個(gè)機(jī)器很牛，會(huì)有成就感。有些人就覺(jué)得能夠帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，當(dāng)個(gè)領(lǐng)導(dǎo)很牛，但是，管理崗一般來(lái)說(shuō)需要更多的“概念技能”—比如，你對(duì)方向的把握、對(duì)人的心理的把握、組織、領(lǐng)導(dǎo)力（具有決策力、激發(fā)他人工作的能力）。

　　但是，工科人一般因?yàn)榫哂小伴]環(huán)控制”思想，往往也會(huì)能夠轉(zhuǎn)向銷售、市場(chǎng)、咨詢、運(yùn)營(yíng)管理、工廠管理、質(zhì)量管理，這些是因?yàn)楣こ處熡蟹浅ＸS富的“現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)”，而這種經(jīng)驗(yàn)非常重要，比如，你是做銷售的話，你如果懂機(jī)器產(chǎn)線的運(yùn)行，你能幫用戶分析這個(gè)過(guò)程，你的優(yōu)勢(shì)就很明顯，或者你做人力資源，你懂得工程師這個(gè)專業(yè)的話，你就知道在他們的培養(yǎng)上，應(yīng)該設(shè)計(jì)什么樣的課程，包括工程師能力如何評(píng)估更好—而非這種工程專業(yè)出來(lái)的人，就會(huì)比較吃虧。

　　還要記得—你的職業(yè)發(fā)展空間不是先天給你的，而是你的努力的回報(bào)，你努力就有回報(bào)，而不是今天你認(rèn)為我應(yīng)該有什么空間—沒(méi)有人會(huì)承諾你有發(fā)展空間，只有你自己證明你就是值得信任和依賴的人。

　　5.不知道這個(gè)專業(yè)具體方向以及以后是干哪一行的。

　　答：一般產(chǎn)業(yè)鏈條我們可以分為上下游，比如智能制造這個(gè)專業(yè)可以去自動(dòng)化/機(jī)器人企業(yè)（如貝加萊、ABB等）、機(jī)械制造企業(yè)（如振華港機(jī)）、終端生產(chǎn)企業(yè)（如可口可樂(lè)、娃哈哈），那么你在這里的工作可以是很多：

　?。?span>1）產(chǎn)線設(shè)計(jì)與規(guī)劃工作，運(yùn)用建模仿真軟件如達(dá)索、Pro-e、MATLAB/Simulink等設(shè)計(jì)產(chǎn)線；

　?。?span>2）開(kāi)發(fā)與編程工作，產(chǎn)線的邏輯、工藝軟件開(kāi)發(fā)

　?。?span>3）.產(chǎn)線運(yùn)營(yíng)維護(hù)與管理；

　　（4）.企業(yè)的數(shù)字化系統(tǒng)如云系統(tǒng)規(guī)劃與設(shè)計(jì)、運(yùn)行管理；

　　記住，你的工作可以是多樣的，如果企業(yè)需要你可以自學(xué)其它技能，因?yàn)楫a(chǎn)業(yè)在發(fā)展變化，需求在變化，企業(yè)自身也在變化，因此，你要有適應(yīng)變化的能力，那么你可以做的事情非常多。

　　包括通信行業(yè)、金融行業(yè)都會(huì)需要我們這些工科的，為什么呢？當(dāng)你有了行業(yè)經(jīng)驗(yàn)，他們需要咨詢?nèi)藛T、需要評(píng)估人員，舉個(gè)例子，如果銀行去制造業(yè)貸款，他們對(duì)抵押品的實(shí)際價(jià)值如何評(píng)估？他們都會(huì)需要來(lái)自制造業(yè)的人，包括微軟、Google他們同樣需要制造業(yè)的人。

　　你的人生不是一成不變的—但是，學(xué)習(xí)的能力這件事本身是不變的能力。

　　6.智能制造未來(lái)就業(yè)主要干的是什么樣的事情？

　　答：如第5個(gè)問(wèn)題，它主要是關(guān)于產(chǎn)線規(guī)劃與設(shè)計(jì)、運(yùn)行與維護(hù)，未來(lái)智能工廠需要在非常多的方向有專業(yè)需求：

　　--電氣傳動(dòng)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，包括CNC、機(jī)器人、伺服定位與同步控制；

　　--傳感器設(shè)計(jì)與應(yīng)用；（如機(jī)器視覺(jué)就是一個(gè)比較熱的方向）

　　--機(jī)器學(xué)習(xí)；通過(guò)機(jī)器學(xué)習(xí)來(lái)進(jìn)行缺陷檢測(cè)、智能導(dǎo)引、預(yù)測(cè)性維護(hù)；

　　7.我選的自動(dòng)化方向，未來(lái)就業(yè)有什么樣的工作崗位

　　答：在我讀這個(gè)專業(yè)的時(shí)候，老師就說(shuō)這是一個(gè)“萬(wàn)金油”專業(yè)，因?yàn)橹灰枪I(yè)企業(yè)就有機(jī)械和電氣這個(gè)專業(yè)，而未來(lái)，機(jī)械和電氣更多的融合，軟件能力的融合，我們稱為“機(jī)-電-軟”一體化的人才，因此，我知道你們學(xué)校也是按照這個(gè)思想培養(yǎng)，你可以做的工作崗位包括：

　　--電氣工程師（現(xiàn)場(chǎng)的電氣傳動(dòng)、伺服系統(tǒng)、CNC和機(jī)器人應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計(jì)）

　　--嵌入式系統(tǒng)軟件工程師（了解實(shí)時(shí)操作系統(tǒng)、仿真軟件、電子設(shè)計(jì)軟件）

　　--芯片設(shè)計(jì)工程師（單片機(jī)、FPGA、ARM這些芯片設(shè)計(jì)一些控制器、傳感器、控制系統(tǒng)硬件）；

　　--測(cè)量與儀表工程師

　　8.不太清楚智能制造導(dǎo)論是干嘛

　　答：導(dǎo)論主要在于對(duì)智能制造有個(gè)全局的認(rèn)識(shí)，包括制造業(yè)方向、分類、特征、思想、關(guān)鍵技術(shù)、方法、工具的一個(gè)體系。

　　9我不知道智能制造行業(yè)以后能做什么，而且我也不知道就業(yè)的方向

　　答：回答如前，你能做什么除了專業(yè)賦予你的，還包括你賦予自己的能力，在大學(xué)的時(shí)候掌握好基本功，有好奇心愛(ài)學(xué)習(xí)，善于交流與溝通，你就會(huì)是一個(gè)潛在的優(yōu)秀工程師或者是一個(gè)具有培養(yǎng)潛力的人，那么你可以做的事情很多，如前，但是，如果你基本功差，那么你可能進(jìn)不到好的公司。

　　一個(gè)人的成就在于比他人更早的明白自己想要什么。

　　10.對(duì)智能制造導(dǎo)論目前的困惑是不清楚學(xué)習(xí)的目標(biāo)是什么，即學(xué)到什么程度算優(yōu)秀。對(duì)未來(lái)就業(yè)的困惑是不知道與這個(gè)專業(yè)對(duì)口的相關(guān)工作。

　　答：我記得剛畢業(yè)的時(shí)候，他們要招電氣工程師，我是儀表專業(yè)，然后我跟面試官說(shuō)“我是化學(xué)工程專業(yè)你說(shuō)不對(duì)口我認(rèn)，但是，我儀表專業(yè)跟電氣在一個(gè)自動(dòng)化系內(nèi)部，你說(shuō)專業(yè)不對(duì)口我不認(rèn)為”。

　　智能制造包括自動(dòng)化、機(jī)器人等，你的專業(yè)在制造業(yè)的上下游都有很多機(jī)會(huì)。

　　如果你有明確的未來(lái)方向，你就開(kāi)始學(xué)習(xí)，幾年的大學(xué)生涯可以讓你成為這個(gè)專業(yè)的基礎(chǔ)人才，如果你關(guān)心我是否能找到好的工作，那我說(shuō)你要成為一個(gè)具有優(yōu)秀潛質(zhì)的人。

　　MIT的電子工程博士要拿到這個(gè)學(xué)位，你得讓專家認(rèn)同你是專家，優(yōu)秀是沒(méi)有止境的一個(gè)詞。

　　你優(yōu)秀不優(yōu)秀不重要—你必須和優(yōu)秀的人在一起工作。

　　11.目前這個(gè)專業(yè)畢業(yè)后真的會(huì)很吃香嗎，所學(xué)習(xí)的內(nèi)容如今有具體的教學(xué)框架嗎，以后就業(yè)具體應(yīng)用于哪個(gè)方向，對(duì)未來(lái)或者社會(huì)會(huì)具有什么樣的影響。

　　答：專業(yè)吃香不吃香有時(shí)候?qū)€(gè)體不具有一致性，你選了個(gè)好專業(yè)，但是，你得把握住這個(gè)機(jī)會(huì)，智能制造是個(gè)熱門，但是，你必須打好基礎(chǔ)，并且積累更為廣泛的學(xué)習(xí)能力。

　　關(guān)于教學(xué)框架是學(xué)校定義的，不做描述，請(qǐng)參考學(xué)校的大綱。

　　智能制造是一系列的技術(shù)解決個(gè)性化生產(chǎn)的問(wèn)題，它有很多方向，傳感器、通信、AI、控制等，世界太大了，只能細(xì)分很多專業(yè)方向，但是，未來(lái)需要的是融合型的人才，就是每個(gè)方向都了解，然后知道怎么用這些不同知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題。

　　把不同的專業(yè)組織用于解決問(wèn)題這就是你真正的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

　　12.智能制造方面的是會(huì)的越多越好，還是把某項(xiàng)本領(lǐng)學(xué)的越精越好？

　　答：T型人才的意思就是要在廣度和深度方面平衡，廣而不精，適合做銷售，精而不廣適合做研究。

　　卓越在于把握尺度。

　　13.未來(lái)就業(yè)方向偏向哪種工程師？

　　答：偏向于產(chǎn)線規(guī)劃與設(shè)計(jì)類工程師，包括電氣傳動(dòng)、儀表、軟件、電子類，但是，如果從廣度適應(yīng)性來(lái)說(shuō)，一般自動(dòng)化專業(yè)向通信工程、軟件工程、電子設(shè)計(jì)方向都不是特別難。我自己是儀表專業(yè)，但是，我們這個(gè)同學(xué)出來(lái)到華為、中興這種的也有好幾個(gè)，包括到軟件公司的、小米這種硬件設(shè)計(jì)的公司都有。

　　14.現(xiàn)在所學(xué)知識(shí)是不是就此專業(yè)以后就業(yè)的主要技能。

　　答：專業(yè)是基礎(chǔ)，而能力—比如分析你的應(yīng)用項(xiàng)目、判斷采用什么樣的方案、在時(shí)間約束下做出決策的能力，知識(shí)是一種過(guò)去的歷史形成的數(shù)據(jù)、信息、規(guī)則等，而智慧則是“判斷與決策”的能力。

　　你選擇了什么很重要—這是智慧！

　　15.智能制造導(dǎo)論除了說(shuō)一些概念的東西，還有其它什么呢？女生能做哪些職業(yè)呢？

　　答：見(jiàn)大綱。

　　女生能夠做任何職業(yè)，除了你不想做的。

　　16.智能制造導(dǎo)論是關(guān)于整體系統(tǒng)的智能總流程還是部分機(jī)器智能的方面。

　　答：自上而下思維就是先有結(jié)構(gòu)，再分解，而自下而上的思維是由局部構(gòu)成整體，因此，在任何的專業(yè)里都會(huì)有混合思維。

　　17.本科所學(xué)的知識(shí)可以支持以后創(chuàng)新研發(fā)類的工作嗎？

　　答：創(chuàng)新分為顛覆式創(chuàng)新和漸近式創(chuàng)新

　　18.智能制造行業(yè)未來(lái)的就業(yè)前景。

　　答：很好，但是，必須靠自己努力，因?yàn)檫@個(gè)專業(yè)只是個(gè)敲門磚，帶你進(jìn)入職業(yè)場(chǎng)，而你未來(lái)如何發(fā)展，則是依賴于你的基礎(chǔ)扎實(shí)、持續(xù)學(xué)習(xí)的精神。

　　19.就業(yè)方向是否限定在工科類？

　　答：就業(yè)方向與“工科類”這個(gè)不是一個(gè)同一概念的關(guān)系，應(yīng)該精確的說(shuō)就業(yè)方向是否限定在“工程”或者“技術(shù)”類工作。

　　前面已經(jīng)說(shuō)過(guò)—工科專業(yè)具有的結(jié)構(gòu)性思維、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，非常有利于你轉(zhuǎn)到銷售、市場(chǎng)、人力資源、生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)經(jīng)理這些崗位，但是，你必須清楚你想做什么？喜歡什么，還有，你必須經(jīng)歷一個(gè)依靠技術(shù)證明你是一個(gè)“優(yōu)秀”的人，因?yàn)?，通常人們認(rèn)為成為優(yōu)秀人的專業(yè)不重要，但是，成為優(yōu)秀人的品質(zhì)很重要，比如，信用、善于思考、善于學(xué)習(xí)，這些品質(zhì)可以用在各個(gè)職業(yè)方向。

　　當(dāng)然了工科很難轉(zhuǎn)向“醫(yī)科”，但是向管理科學(xué)與工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)與工程的研究生方向是可以轉(zhuǎn)的。但是，換個(gè)角度，文科、管理科卻往往很難轉(zhuǎn)到工科，工科具有這個(gè)優(yōu)勢(shì)，因此，你會(huì)看到工科的做管理職位，但是，你幾乎很難見(jiàn)到管理、文科能做技術(shù)的。

　　20.未來(lái)就業(yè)的方向較一般自動(dòng)化有何優(yōu)勢(shì)？

　　答：在大一考慮就業(yè)有點(diǎn)早，等你學(xué)點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)，再考慮就業(yè)，如果你覺(jué)得比一般自動(dòng)化有什么優(yōu)勢(shì)，那你也可以順便想想它比一般自動(dòng)化有什么劣勢(shì)？或者你想想一般自動(dòng)化有什么優(yōu)勢(shì)？

　　凡事都被你占據(jù)了優(yōu)勢(shì)而沒(méi)有劣勢(shì)—這樣的事情并不存在；

　　第二個(gè)要點(diǎn)在于前面提到的不要看專業(yè)的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，因?yàn)楹湍愀?jìng)爭(zhēng)的人和你專業(yè)一樣，比的是什么呢？而且，有些人學(xué)校比你更好。

　　21.智能制造與自動(dòng)化的區(qū)別，兩個(gè)專業(yè)重合度很高，為什么要單獨(dú)成立一個(gè)新的專業(yè)？

　　答：智能制造是更為系統(tǒng)的面向制造業(yè)，是為了融合制造業(yè)的發(fā)展，即，它更強(qiáng)調(diào)“集成”、“綜合”，不僅包括了傳統(tǒng)自動(dòng)化的控制問(wèn)題，也包括了通信問(wèn)題，還包括了數(shù)據(jù)科學(xué)和人工智能（機(jī)器學(xué)習(xí)）。

　　22.未來(lái)就業(yè)我們應(yīng)該從事哪些工作？

　　答：你應(yīng)該從事哪些工作—不是由你的意愿決定，而是由你的能力決定，沒(méi)有應(yīng)該從事哪些工作，而是“你想從事什么樣的工作？”—你要朝著哪個(gè)方向努力？你能從事什么樣的工作？--這由你的能力決定企業(yè)如何選擇你，你如果實(shí)力強(qiáng)，你就可以選擇從事什么樣的工作，如果你不是很強(qiáng)，你是被選擇從事什么樣的工作。

　　所以，記得想好你的夢(mèng)想是什么？你如何去打好基礎(chǔ)，做好規(guī)劃，你比你的同學(xué)更為成功就是更早的知道自己想干什么，你如果讀一下成功人士的傳記，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，他們各自有各自的成功，但是，知道自己想要什么，并去努力很重要。

　　23校企合作的模式是否意味著未來(lái)就業(yè)方向是與兩家合作公司掛鉤？

　　答：并非如此，校企合作是為了提供“企業(yè)”的應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)，以及實(shí)習(xí)條件，包括前沿技術(shù)的分享，至于掛鉤—這是學(xué)校的培養(yǎng)模式?jīng)Q定的。

　　24.智能制造其主要研究的是否即為最新科技前沿的有關(guān)知識(shí)，社會(huì)發(fā)展較快，該行業(yè)是否能夠長(zhǎng)久保持優(yōu)勢(shì)？

　　答：智能制造研究如何更好的制造出產(chǎn)品，任何技術(shù)都有歷史發(fā)展的過(guò)程，即使再先進(jìn)的制造，都必須把材料處理好、工藝處理好，智能制造只是指用更好的方法和工具，而不是說(shuō)制造就不管質(zhì)量、成本和交付能力了。

　　想想，你用手工包的餃子和機(jī)器包的餃子有什么不同？

　　25.未來(lái)就業(yè)的上限與下限分別是什么？

　　答：不要為自己的人生設(shè)限，否則你會(huì)被一個(gè)套子套住，你會(huì)局限自己，對(duì)于一個(gè)年輕人來(lái)說(shuō)，人生還是無(wú)限的時(shí)候就給自己定義“邊界”，這不大符合人的自然發(fā)展規(guī)律。

　　26.未來(lái)就業(yè)的時(shí)候地點(diǎn)的話主要是在沿海這些城市嗎？

　　答：你想要什么？這很重要，你如果家里有父母需要陪伴，想離他們近點(diǎn)，你就離他們近點(diǎn)，如果你有一個(gè)愛(ài)情在遠(yuǎn)方，你可以去那里，工作并非生活的全部。

　　沿海城市相對(duì)比較發(fā)達(dá)，需求也大，機(jī)會(huì)多，對(duì)于整體來(lái)說(shuō)是這樣，對(duì)個(gè)體來(lái)說(shuō)，各有各的不同。

　　27.近年來(lái)社會(huì)的需求方向是什么？我們需要掌握哪些知識(shí)可以去應(yīng)對(duì)一些基本的問(wèn)題？

　　答：未來(lái)需求的顯著特征是“個(gè)性化”，你需要掌握各種知識(shí)應(yīng)對(duì)基本問(wèn)題—質(zhì)量、成本、交貨能力。

　　28.對(duì)智能化的優(yōu)勢(shì)僅僅只有一些抽象的認(rèn)知，想知道工業(yè)制造智能化的一些方式方法。

　　答：智能化是一種解決問(wèn)題的方法和工具的集合，它本身沒(méi)有什么優(yōu)勢(shì)不優(yōu)勢(shì)的，按照需要設(shè)計(jì)經(jīng)濟(jì)的系統(tǒng)，就是你的老板，客戶想要的，如果你不是智能化的但是，你解決了問(wèn)題。

　　其次，你必須清楚，術(shù)業(yè)有專攻，解決問(wèn)題是目的，而實(shí)現(xiàn)的方法和手段可以很靈活，你可以不用智能化的方法，但是，如果你需要的話，你就需要知道AI、信息化、自動(dòng)化分別能干什么，解決問(wèn)題的時(shí)候選擇這里的工具即可。

　　29.我們專業(yè)對(duì)哪些課程需要特別精通？

　　答：目前不知道常熟理工該專業(yè)所開(kāi)設(shè)課程，也不要對(duì)課程挑肥揀瘦，如果你放縱自己就會(huì)在后面的工作中受到這個(gè)過(guò)程的傷害，數(shù)學(xué)、物理這些課程是根基，控制理論是專業(yè)基礎(chǔ)，而軟件工程相關(guān)的課程則是應(yīng)用的工具和方法，他們各自有各自的用處，連類似機(jī)械制圖這樣的輔助課程都會(huì)讓你別樣的出挑（不知道會(huì)不會(huì)開(kāi)機(jī)械制圖？）、包括金工實(shí)習(xí)的環(huán)節(jié)都不要放棄每個(gè)然自己動(dòng)手能力增強(qiáng)的機(jī)會(huì)，每個(gè)設(shè)計(jì)課程都要認(rèn)真對(duì)待。

　　你認(rèn)真對(duì)待課程，它就會(huì)回報(bào)你，要知道，在知識(shí)上的投資都是高回報(bào)。

　　30.以智能制造為基礎(chǔ)，創(chuàng)業(yè)有哪些全新方向？行業(yè)內(nèi)要注意的困難又有哪些？

　　答：創(chuàng)新通常發(fā)生在你如何把這個(gè)機(jī)器設(shè)計(jì)的更高性能而又成本最低，成本最低包括選用合適的材料、功能設(shè)計(jì)、性能設(shè)計(jì)，功能包括易用性，創(chuàng)新無(wú)處不在，這類屬于漸進(jìn)式創(chuàng)新，采用跨界的技術(shù)解決產(chǎn)業(yè)的問(wèn)題的過(guò)程，本身就是一個(gè)創(chuàng)新的過(guò)程。

　　困難對(duì)于工程來(lái)說(shuō)在于建?！褪侨绾螛?gòu)建一個(gè)具有非常高適用性的模型，能夠適應(yīng)各種材料、工藝、流程的變化，這需要高度的抽象思維和扎實(shí)的數(shù)學(xué)根基。

　　31我們都可以掌握到哪些知識(shí)和技能并且以后可以用這些知識(shí)和技能去做什么？

　　答：你可以掌握的技能包括如何完整的實(shí)施一個(gè)項(xiàng)目，適用工具和方法，從需求分析開(kāi)始，你必須清楚用戶的需求，或者自己公司企業(yè)的產(chǎn)線設(shè)計(jì)任務(wù)的需求，然后你需要選型配置系統(tǒng)，第三步在于構(gòu)建系統(tǒng)的模型，并制定軟件的架構(gòu)，然后就是分別開(kāi)發(fā)每個(gè)模塊，再就是去聯(lián)合硬件進(jìn)行軟硬件聯(lián)合調(diào)試，再把這些知識(shí)和應(yīng)用封裝成一個(gè)可復(fù)用的組件，降低未來(lái)持續(xù)開(kāi)發(fā)的成本和時(shí)間。

　　任何時(shí)候，節(jié)省了時(shí)間、降低了材料消耗、減少了機(jī)器的使用，都是整體降低了成本，這些都是工程思維所需要考慮的。

　　拿出你的知識(shí)，解決問(wèn)題的過(guò)程就是創(chuàng)新的過(guò)程。

　　32主要是覺(jué)得教學(xué)模式我覺(jué)得希望能和老師更加契合的去學(xué)習(xí)，也希望老師可以多拓展一些東西，在我們不理解的時(shí)候多指點(diǎn)指點(diǎn)。

　　答：每個(gè)人都需要一定的悟性，但是悟的過(guò)程必須以踏實(shí)的態(tài)度來(lái)把基礎(chǔ)過(guò)程做好，指點(diǎn)往往在那個(gè)關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折點(diǎn)上，這個(gè)時(shí)候你需要有人給你一些指導(dǎo)，無(wú)論是技術(shù)，還是在做人上。

　　33.智能制造到底是什么，怎樣才算是實(shí)現(xiàn)智能制造？

　　答：并未有嚴(yán)格定義的智能制造，但是，智能制造的顯著特征是“個(gè)性化”需求，然后是借助于各種技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)的“自感知”、“自分析”、“自決策”、“自主運(yùn)行”，這是其本身所具有的特征，也即如果僅僅是大規(guī)模定制，那么考慮的是自動(dòng)化程度高即可，但是，如果面對(duì)各種變化，那么智能是有意義的。

　　在制造中，模型分為機(jī)理模型，就像你學(xué)習(xí)到的物理化學(xué)方程，都是屬于機(jī)理模型，但是，像蝴蝶效應(yīng)，一個(gè)蝴蝶煽動(dòng)翅膀引發(fā)了太平洋的一場(chǎng)海嘯—這樣的屬于非線性系統(tǒng)，那么對(duì)于非線性問(wèn)題則需要采用數(shù)學(xué)的方法—而所謂的“智能”，本質(zhì)上是數(shù)學(xué)的模型和訓(xùn)練模型的過(guò)程，這個(gè)環(huán)節(jié)又依賴于人的智慧，人的智慧在于為系統(tǒng)定義特征、并將特征盡量簡(jiǎn)化成具有相關(guān)性的參數(shù)，然后選擇合適的算法、訓(xùn)練數(shù)據(jù)，再判定新的數(shù)據(jù)模型的魯棒性、安全性、可解釋性。

　　34智能制造的創(chuàng)新需要對(duì)計(jì)算機(jī)要求很高嗎？

　　答：所有的工程問(wèn)題都是數(shù)學(xué)問(wèn)題，計(jì)算機(jī)依賴于數(shù)學(xué)對(duì)物理、化學(xué)過(guò)程建模，建模后就可以用計(jì)算機(jī)進(jìn)行編程開(kāi)發(fā)軟件，那么，你就記得，計(jì)算機(jī)是一個(gè)工具，它是實(shí)現(xiàn)你控制、生產(chǎn)任務(wù)的工具。

　　“工欲善其事，必先利其器”

　　35.導(dǎo)論課的考核是什么形式？

　　答：請(qǐng)咨詢老師

　　36.這門課主要是針對(duì)哪一個(gè)方面

　　答：這門課是智能制造大方向，并不針對(duì)具體的方向，方向也有很多種，也有級(jí)別。

　　37.智能制造與機(jī)器人專業(yè)有何不同？

　　答：智能制造是一個(gè)大的框架，機(jī)器人只是實(shí)現(xiàn)這個(gè)系統(tǒng)的一個(gè)“執(zhí)行機(jī)構(gòu)”，只是這個(gè)機(jī)構(gòu)需要掌握機(jī)械、電氣和軟件的能力，什么是機(jī)器人？如果你們看過(guò)《變形金剛》，你們就知道它的英文名叫“Transform”—在數(shù)學(xué)上，它就是“齊次變換庫(kù)”，因此不同的機(jī)器人就是不同的齊次變換庫(kù)的不同。

　　智能制造包含了非常多的數(shù)學(xué)，自動(dòng)化的邏輯控制就是布爾代數(shù)，而流程控制的PID調(diào)節(jié)就是微積分的應(yīng)用，而人工智能與概率論緊密相關(guān)。

　　38.導(dǎo)論課能否幫助我們明確接下來(lái)的學(xué)習(xí)目標(biāo)和職業(yè)規(guī)劃。

　　答：是的，你會(huì)判斷你應(yīng)該學(xué)習(xí)什么。

　　學(xué)習(xí)這個(gè)專業(yè)需要具備哪些基本知識(shí)，或者會(huì)要學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容，應(yīng)該怎樣去學(xué)習(xí)安排？

　　答：數(shù)學(xué)，包括高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、概率統(tǒng)計(jì)、復(fù)變函數(shù)、拉普拉斯變換等，這些奠定了數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，而其他則包括傳感器、微機(jī)原理讓你知道計(jì)算機(jī)的運(yùn)行過(guò)程、控制理論等，這個(gè)按照計(jì)劃大綱即可。

　　39.中國(guó)智造與工業(yè)4.0相比有哪些優(yōu)勢(shì)和不足？

　　答：不做評(píng)論

　　40.導(dǎo)論是否包含目前智能制造行業(yè)結(jié)構(gòu)和我們以后可以從事的工作的大體說(shuō)明？

　　答：導(dǎo)論主要聚焦于如何推進(jìn)智能制造，它的概念、構(gòu)成、基礎(chǔ)技術(shù)、流程等，而學(xué)習(xí)這些的過(guò)程，學(xué)會(huì)思考，你會(huì)自己有判斷。

　　41多用實(shí)際例子引導(dǎo)

　　答：會(huì)講案例

　　42智能制造的就業(yè)前景如何？

　　答：智能制造的就業(yè)前景不是你考慮的問(wèn)題，你的工作是把專業(yè)基礎(chǔ)打好，優(yōu)秀的人不缺乏機(jī)會(huì)，智能制造賦予了你一個(gè)美好前景，但是，你必須把握好機(jī)會(huì)，主動(dòng)的掌握，有時(shí)候就是這樣，你覺(jué)得農(nóng)業(yè)不是什么好專業(yè)，但是，它做的好，也很好的前景，或者你認(rèn)為金融是個(gè)好前景，但是，你不知道大部分的金融民工其實(shí)根本就活的很一般，而你總是看到光鮮靚麗的成功人士的故事，但是，你不知道他們付出了多少。

　　不要把自己的成功寄希望于一個(gè)好的專業(yè)這種外在的東西上，你會(huì)很失望。而另一方面，自己的努力則會(huì)讓你把面包烤的最牛都能獲得很好的人生成就。

　　43.智能制造比較于傳統(tǒng)制造行業(yè)的優(yōu)勢(shì)之處？

　　答：它沒(méi)有比傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)更有優(yōu)勢(shì)，它只是傳統(tǒng)制造的升級(jí)，他們之間不是優(yōu)勢(shì)的關(guān)系，而是一個(gè)進(jìn)化的關(guān)系，智能制造是傳統(tǒng)制造的進(jìn)化，它有特征，但這個(gè)不稱為“優(yōu)勢(shì)”。

　　必須對(duì)區(qū)分概念。

　　44.目前智能制造是新興的，在各個(gè)大學(xué)和企業(yè)快速更新發(fā)展的時(shí)代，我們?cè)撛鯓犹嵘约旱母?jìng)爭(zhēng)力？要具體朝哪個(gè)方向呢？

　　答：提升競(jìng)爭(zhēng)力就是把自己變成一個(gè)“T”形的人才，既有廣度又有專業(yè)深度。

　　45智能制造與人工智能存在相輔相成的關(guān)系嗎？

　　答：人工智能賦予了制造以“智能”特征，但是，制造的本質(zhì)仍然是生產(chǎn)出更高品質(zhì)的產(chǎn)品、更低的成本、更快的交貨能力，至于是否要用到“人工智能”，是由系統(tǒng)的最優(yōu)設(shè)計(jì)來(lái)提供的，不要為了智能而智能，就像你不能為了談讀書而讀書，你必須為了自己提升人生的價(jià)值而讀書，人工智能、智能制造都是工具和方法，實(shí)現(xiàn)手段，它不是目的。

　　46如何進(jìn)行實(shí)踐？

　　答：學(xué)?？梢越M織到企業(yè)參觀學(xué)習(xí)，并可以安排實(shí)習(xí)，安排企業(yè)講師到大學(xué)介紹產(chǎn)業(yè)案例，實(shí)戰(zhàn)的經(jīng)驗(yàn)分享。

　　47.對(duì)于沒(méi)有什么專業(yè)知識(shí)的學(xué)生要從哪里開(kāi)始入手教學(xué)？

　　答：每個(gè)學(xué)生都沒(méi)有專業(yè)知識(shí)，學(xué)習(xí)是一個(gè)過(guò)程，按照教學(xué)大綱，然后給自己加餐，多請(qǐng)教老師，老師都喜歡愛(ài)提問(wèn)的學(xué)生，因?yàn)檫@代表你喜歡學(xué)習(xí)，人們都會(huì)把希望寄托在這樣的學(xué)生身上，這也是老師的成就，教出有成績(jī)的學(xué)生。

　　48.作為一個(gè)全新的專業(yè)，而且這么特別，那么之后教學(xué)模式是什么？

　　答：智能制造必須是一個(gè)理論與實(shí)踐緊密結(jié)合的專業(yè)，教學(xué)模式應(yīng)該是一種更注重“動(dòng)手”、“實(shí)踐”的過(guò)程，因?yàn)楣こ探逃旧砭褪且粋€(gè)“實(shí)踐的”領(lǐng)域。

　　49.中國(guó)智能制造的使命是？

　　答：企業(yè)的使命就是為客戶提供更好的產(chǎn)品與技術(shù)，為員工謀取福利，為股東謀取利潤(rùn)回報(bào)，中國(guó)智能制造它是一個(gè)并不存在主體的集體，如果你說(shuō)他的使命，那就是讓中國(guó)的全球競(jìng)爭(zhēng)力提高，在全球獲得競(jìng)爭(zhēng)力，銷售產(chǎn)品與技術(shù)，然后為中國(guó)賺取高額利潤(rùn)，讓人民生活的更美好。

　　50.智能制造行業(yè)在未來(lái)的趨勢(shì)是什么樣的？

　　答：未來(lái)的趨勢(shì)就是“個(gè)性化”、“小批量、多品種”，這種需求會(huì)需要更為復(fù)雜的技術(shù)來(lái)解決其中的生產(chǎn)難題，這個(gè)我會(huì)在課程里講為什么難。

　　學(xué)習(xí)智能制造導(dǎo)論能否直接為工作時(shí)實(shí)戰(zhàn)提供經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)？

　　答：在大一的時(shí)候，先別想著就業(yè)的事情，過(guò)于急功近利會(huì)讓你失去正確的判斷，因?yàn)槟愕呐袛嗖⒉粶?zhǔn)確，不能在沒(méi)有任何基礎(chǔ)的時(shí)候做各種判斷，學(xué)什么和不學(xué)什么，重視和不重視什么，取舍之間是智慧，但是，如果過(guò)于急功近利，就會(huì)讓你失去準(zhǔn)確判斷。

　　51.我們學(xué)導(dǎo)論的意義是什么？

　　答：學(xué)導(dǎo)論的意義在于“方向”，在任何企業(yè)，核心的問(wèn)題就是“方向”和“方法”。

　　做正確的事情，正確的做事情—記得，管理學(xué)所有的問(wèn)題就是解決這兩個(gè)問(wèn)題，導(dǎo)論是方向問(wèn)題，各種技術(shù)是方法問(wèn)題。

　　52.智能制造與自動(dòng)化相比較來(lái)說(shuō)，他的智能體現(xiàn)在哪？

　　答；智能主要體現(xiàn)在自我決策和自主執(zhí)行上，其實(shí)，自動(dòng)化本身就是一直在朝著這個(gè)方向走，尋找智能，即自主的分析判斷與執(zhí)行，這個(gè)是一直在進(jìn)行的。

　　在1956年達(dá)特茅斯會(huì)議上定義了“AI”這個(gè)詞，作為人工智能的開(kāi)端，但是，在人工智能的三大學(xué)派中，維納的《控制論》所代表的的機(jī)電控制本身就是人工智能的“行為主義”學(xué)派，它本身就是一個(gè)智能的方向，只是今天各種AI芯片成本更低，使得以前那些前人的理論得以可以經(jīng)濟(jì)的實(shí)現(xiàn)。

　　53.通過(guò)智能制造導(dǎo)論這個(gè)課程的的學(xué)習(xí)，我們能掌握哪些必要的基礎(chǔ)知識(shí)？對(duì)我們未來(lái)學(xué)習(xí)智能制造的學(xué)習(xí)起到什么樣的作用？

　　答：這個(gè)不是稱為基礎(chǔ)知識(shí)的課程，導(dǎo)論不是知識(shí)，而是一種方向性的，稱為“洞見(jiàn)”，不屬于知識(shí)范疇，它是知識(shí)的凝聚，是一種理解和看法，方向性的課程。

　　54.智能制造和自動(dòng)化的具體關(guān)系

　　答：智能制造是一種更為系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)制造的綜合技術(shù)與應(yīng)用體系，自動(dòng)化本身是其中的一個(gè)執(zhí)行部分，自動(dòng)化、信息化、智能化是一個(gè)各自扮演不同的角色，但是又相互滲透，傳統(tǒng)意義自動(dòng)化主要解決精度、速度這樣的基礎(chǔ)控制問(wèn)題，而信息化主要解決連接、軟件定義智能的問(wèn)題，而智能化主要解決非線性部分的問(wèn)題。他們一起去實(shí)現(xiàn)智能制造，但是，目的是為了生產(chǎn)出個(gè)性化的產(chǎn)品，又能與標(biāo)準(zhǔn)產(chǎn)品一樣質(zhì)量和價(jià)格、交貨能力。

　　55.不斷革新的信息技術(shù)會(huì)給智能制造帶來(lái)什么變化，具體在那些方面？

　　答：帶來(lái)了解決問(wèn)題更為經(jīng)濟(jì)的方法，通過(guò)把數(shù)據(jù)匯集，進(jìn)行分析和決策。